第83章 教学 (第1/2页)
“首先描述一下你想要的那种感觉。”
江寻竹开始了教学，首先是让眼前这位小学生逐渐进入情绪。
“就是这样。”
苏其羽阴沉着脸，微微低头但又抬眼盯着江寻竹，还知道自己随手扎的丸子头不酷，自己动手摆弄一下刘海。
“嗯，酷么？我只看见一只生气的小熊猫。”
江寻竹实在没忍住就笑了，顺便不忘捏着苏其羽的手腕让她举起双手，然后笑得更大声，
“你这样就是生气会举起爪爪的凶猛小熊猫(≧?≦*)～～”
见苏其羽真的要闹脾气，江寻竹才收敛，恢复了严肃认真的表情和她说：
“先说清楚耍酷需要什么、不要什么，
不要把你的眼睛睁得圆圆的，所有可爱小动物都有清澈又圆的眼睛，微微眯起来一点……但也不要鬼迷日眼好吗？”
苏其羽照做，确实收起了不少的甜美。
江寻竹满意，继续改造小熊猫：
“酷酷的也可以笑，但是你的笑容太甜了，弧度小一点，笑不露齿……”
一点点改造，小熊猫逐渐酷起来。
但也只有一点点酷，跳起舞来很容易就变回甜美小熊猫，不然就是走偏了路线，有点儿怪。
“你的动作不要为了迎合「酷」而改变力度。”
江寻竹不灰心，继续纠正，
“不要顶胯，不要咬唇，不要挤眉弄眼，也不要刻意表达「我很酷」，把握不好就会很油腻……”
江寻竹想起个别的男艺人耍酷的样子，瞬间就有种猪油蒙在大脑的粘腻感，赶忙摇摇头，然后给苏其羽一些正面例子：
“你参加选秀节目的第一个个人舞就很酷，长得奶呼呼，但又拽拽的。”
苏其羽挑眉：
“你咋知道我表演了啥？你考古我了？”
“随便翻到，大数据推送。”
江寻竹拒不承认自己看了十多遍，然后把话题硬生生扯回来，
“记住我刚刚说的，你再跳一遍给我看……”
……
江寻竹不是严苛的老师，循循善诱看到些进步后立刻给予正面鼓励，让孩子充满信心；
还懂得劳逸结合，反复枯燥的练习只会消磨苏其羽的情绪，纠正到后来，她连笑都不会笑了……
所以……
“
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