第77章 二姨的情缘旅程：教坛与爱 交响（十九） (第1/3页)

在明亮宽敞的教室里，阳光透过窗户洒在地面上，形成一片片光斑。学生们整齐地坐在座位上，目光紧紧地盯着讲台上的二姨，充满了期待。

二姨她身姿挺拔，眼神中透露出智慧的光芒。她拿起话筒，声音清脆而有力地讲道：“记叙文主要的事情的起因、经过、结果刚才李青竹做了很好的描述。下面我想就具体情况和内容进一步勾画。比如人物场面如何进行描述呢？简单来说，应该从远到近和从近到远这个方向来写。”

二姨微微扬起下巴，目光扫视着台下的学生，继续说道：“远就是前面的我吧，比如我今天穿什么衣服，我的面部表情什么样的，我的头发、眼睛、鼻子、嘴可以描述一番？近那我们右边同学的神情，衣着。左边同学听课的样子，坐姿如何......”

她一边说着，一边用手比划着，仿佛在描绘一幅生动的画面。“写周边时比如说四周站满教师，窗户开着从外头吹热风，看过树叶飘动阳光照耀树叶投的影子，同学们安静听课，这是一段描述。”

二姨的眼神中充满了期待，她问道：“这要求描述老师在课堂上讲了什么内容，大家什么表情，学到了什么东西，获得了什么的结果？解决了什么问题？”

二姨目光炯炯，如同一束强烈的灯光，扫视着台下的学生。她继续问道：“下面我要问同学们：作文里要对人物描写，人物描要生动有趣，比如说生气的时候，我问问你们是什么样子？”

底下不少学生大声回答：“我们是眼睛瞪圆了。”

二姨微微挑眉，追问道：“那呆板的时候呢？”

学生们接着回答：“眼睛发直了。”

“高兴的时候呢？” 二姨的嘴角上扬，满是期待。

“眼睛闪亮着。”

“害怕的时候呢？” 二姨的表情变得有些紧张，仿佛在引导学生进入那种情境。

“眼珠转转的，惊恐的。”

二姨笑着点了点头，眼中闪烁着欣慰的光芒。她引导着大家：“大家把这些记下来，要常常思考和观察，要观察每个人的细节，这样的描写就不会卡壳，不会为难。有人可能高兴时哈哈大笑，生气时面部发红，头部青筋暴起，害怕时嚎啕大哭，这需要你们多方观察！”

二姨微微眯起眼睛，仿佛在回忆着什么。“比如嘴巴描写：高兴时是嘴巴翘起来的；生气的时候是撅撅着的；委屈时是嘟嘟囔囔的，唧唧歪歪的；兴奋的时候是吱吱喳喳的；沮丧时是

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