第77章 二姨的情缘旅程:教坛与爱 交响(十九) (第1/3页)
在明亮宽敞的教室里,阳光透过窗户洒在地面上,形成一片片光斑。学生们整齐地坐在座位上,目光紧紧地盯着讲台上的二姨,充满了期待。
二姨她身姿挺拔,眼神中透露出智慧的光芒。她拿起话筒,声音清脆而有力地讲道:“记叙文主要的事情的起因、经过、结果刚才李青竹做了很好的描述。下面我想就具体情况和内容进一步勾画。比如人物场面如何进行描述呢?简单来说,应该从远到近和从近到远这个方向来写。”
二姨微微扬起下巴,目光扫视着台下的学生,继续说道:“远就是前面的我吧,比如我今天穿什么衣服,我的面部表情什么样的,我的头发、眼睛、鼻子、嘴可以描述一番?近那我们右边同学的神情,衣着。左边同学听课的样子,坐姿如何......”
她一边说着,一边用手比划着,仿佛在描绘一幅生动的画面。“写周边时比如说四周站满教师,窗户开着从外头吹热风,看过树叶飘动阳光照耀树叶投的影子,同学们安静听课,这是一段描述。”
二姨的眼神中充满了期待,她问道:“这要求描述老师在课堂上讲了什么内容,大家什么表情,学到了什么东西,获得了什么的结果?解决了什么问题?”
二姨目光炯炯,如同一束强烈的灯光,扫视着台下的学生。她继续问道:“下面我要问同学们:作文里要对人物描写,人物描要生动有趣,比如说生气的时候,我问问你们是什么样子?”
底下不少学生大声回答:“我们是眼睛瞪圆了。”
二姨微微挑眉,追问道:“那呆板的时候呢?”
学生们接着回答:“眼睛发直了。”
“高兴的时候呢?” 二姨的嘴角上扬,满是期待。
“眼睛闪亮着。”
“害怕的时候呢?” 二姨的表情变得有些紧张,仿佛在引导学生进入那种情境。
“眼珠转转的,惊恐的。”
二姨笑着点了点头,眼中闪烁着欣慰的光芒。她引导着大家:“大家把这些记下来,要常常思考和观察,要观察每个人的细节,这样的描写就不会卡壳,不会为难。有人可能高兴时哈哈大笑,生气时面部发红,头部青筋暴起,害怕时嚎啕大哭,这需要你们多方观察!”
二姨微微眯起眼睛,仿佛在回忆着什么。“比如嘴巴描写:高兴时是嘴巴翘起来的;生气的时候是撅撅着的;委屈时是嘟嘟囔囔的,唧唧歪歪的;兴奋的时候是吱吱喳喳的;沮丧时是
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