第25章 蹴鞠 (第1/2页)

“诸位可以不必太过斩钉截铁，结果如何，我们可以先试试看。”

众人无言，拿起笔纷纷记下来。

“班干部可以分为班长，纪律委员，学习委员，卫生委员，体育委员，文艺委员，各课代表。”

温遥月又把这些职责都和她们解释一番。

众人眼睛越发明亮，笔都没停一下。

“具体选择谁看你们自己，同时也可以允许学生竞选，投票选择，无论如何，我只要求两个字，公平。”

“好，班级管理我们就说这么多，接下来第二项内容——教学方法。”

“关于教学方法，顾名思义就是你讲学时方法，我想先请大家看看我用两种方式讲学，然后告诉我哪种比较好。”

温遥月先拿起书，一本正经地念，她念一句她们跟着念，然后再逐句解释。

这是大多数夫子讲学的方式。

“这是第一种，接下来是第二种。”

她站起身，拿起桌上的粉笔，将一些晦涩的词语写在后面的黑板上，用一些很巧妙的方法解释难词难句，同时引经据典地适当运用一些小故事，增加和学生们的互动。

下面的夫子听得津津有味，险些忘了这是在开会。还想着让她再多讲些。

原来，这个字是这样造出来的？

原来，这个字就算不认识也知道是和水有关。

原来，听讲也可以这么有趣。

当温遥月讲完了，她们还有些回味无穷。

温遥月喝了口茶，清了清嗓子问：“大家觉得这两种讲学方式有何区别？”

“第一种，我听着不自觉地犯困。”

“第二种，明显能够让人提起精神。”

又有人兴致勃勃道：“而且，第一种讲的什么，我记不清，但是，第二种，祭酒你说的那个字和故事我都还记得呢。”

“是呀，祭酒，你可太厉害了，我感觉自己现在都还沉浸在故事里，没想到这篇晦涩难懂的文章居然这么有趣。”

温遥月弯着唇，“你们饱读诗书，尚觉如此，那么学生们，何尝不是？”

“所以，学生们对学习提不起兴趣，在课堂中犯困，身为夫子也是有一定的原因，如果可以，我还是希望大家可以在讲学方式上多做优化，尽量让每个学生在国子监里都可以学有所得。”

“谨遵祭酒教诲！”

温遥

本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！