第111章 北地的教学系统 (第1/2页)

两年时间？这是百川先生对北地的考验，也是对他的考验，上次在客栈之中尚奕辰是半逼迫着百川先生做出妥协，没想到现在对方也在这里等着他，要对他进行一番考察。

这样也好，北地各项政策都在实施当中，难免要惹眼一些，此时百川先生这样名人大儒，的确不太合适正大光明的亮相在北地。

想到这里尚奕辰开口说话时，态度不免温和几分。

“不知先生此时游历到了何处？”

“夫子还在北地之中，北地有不少名胜古迹可以游览。”

孙明远小心翼翼的回答，他摸不准齐王问这话是什么意思，是在怪罪夫子没有来王爷开办的学堂任教吗？还是只是问问而已？

“这样最好，本王新的了一样好物，柔软保暖很是适合先生，之后你让人捎给先生。”

尚奕辰说的好物便是棉花做的棉衣，对于这样名人大儒送温暖比其他东西，更能笼络他们的心，而且礼贤下士也是一个好主公的表现。

要送夫子新的的好物，还是直接给他，而不是让王府护卫代劳，孙明远此时明白，刚刚王爷问夫子去处，只是出于礼貌的问候，并非是对夫子不满，于是接下来说话也放松大胆了很多。

“多谢王爷，这一路听着王爷颁布的各种政令，夫子大赞王爷仁慈。”

孙明远和夫子师弟们一路观察过来，见证了种种变革的实施。

从秋收政策的推行，到分户设立女户的举措，再到土地政策、有偿劳役和贸易会的逐步实施，北地的风貌逐渐焕发出新的活力。

“能得百川先生一句夸赞，是本王的荣幸。”尚奕辰这句话把双方都捧了。

有个前面试探夸奖的打底，之后的谈话便轻松了起来。

温海首先介绍起北地的教学系统，共大致可以分为四个阶段。

首先是幼童学堂，也被称为小学，这个阶段主要是为基础知识打下坚实的基础，设置的课程包括拼音、简体字、算术、思想教育和君子六艺等。

接下来是中学阶段，这是个学子们步入知识深化和拓宽的阶段。

这一阶段的教育旨在为更高层次的学习打下坚实基础，涵盖了古代科举考试涉及的知识范畴，以及现代初高中数学、物理、化学和生物等课程。

在这个阶段，学生们不仅要掌握基本概念，还要学会运用所学知识解决实际问题，为未来的学术和职业生涯做好准备。

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