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刚进入学校的时候，他看所有人都不顺眼。

老师在他向大家自我介绍的时候就说过了，这个孩子是一名元素者，能够c控跟冰气有关的物t，请大家在玩耍时要注意安全。由於在这个国家中，冰气元素者的数量相对其他种类的元素者更加稀少，大约每十万人才可能出现一个，因此所有小孩一听到这项消息，看待他的目光很快就变了。

他们下课后立刻围到他的书桌旁，要求他用自己的能力变出一些把戏给他们看，f26全都照做了。刚开始只是一些稀松平常的要求，例如凭空生出冰块，或是把地板结冰、好让他们可以在上面溜，还有在游戏场的一小块空地上降雪，让大家打打雪仗跟堆雪人等等。虽然f26不喜欢每个人只想利用他的能力来取乐，但是他发现若自己拒绝，只会招来那些人使用更激烈的手段要求，各式各样的责骂与威胁早已见怪不怪。f26并不会真的感到害怕，不过同样的事情要是日复一日发生，那多少会感到无聊，所以他终究选择了妥协。

这样的日子，从某一天开始发生了转折，源自於一个孩童无心的问题。

「呐，f26。」一个总是b着他在夏天的时候降雪给他玩的男孩说：「你的这些冰块，也能把人冻住吗？」

他一惊，从座位上抬起头来。男孩笑嘻嘻的说：「下一堂数学课又要考试，大家都最讨厌那个老师了。我们在想，如果你偷偷把老师的手指冰冻起来，她是不是就不能上课了？」

这个问题，引起了f26的好奇。

下一堂课开始时，f26换到了讲桌前的位置，等老师的双手一碰触桌面，冰冷的白霜瞬间就冻住了她的手指。当老师吓得尖叫之际，有一半的同学也跟着大叫，另一半的同学则狂笑出声，他们认为这是有史以来最好玩的恶作剧。f26也觉得挺好玩的，即使最后被老师及校长痛骂了一顿，他也觉得无所谓。

后来，目标渐渐的变成了同学。

f26最初只是听从那名男孩的指示，只要兴致来了就随便把一群人的书包或桌椅冻住，造成他们的困扰之后，男孩就会过去进行勒索，让他们给他一笔钱f26才会把冰霜解除。过程中当然有些同学会和老师告状，但也起不了多大效用，过了一阵子他们总会想到新的办法去欺负别人。久而久之，同学们惧怕起了f26。

他们决定进行反击。

那些曾被欺负过的孩

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